孟家老猫

现行高考制度是科举制度的倒退

Re:2007-05-01 | 废除高考  三人行必有我师

   废除高考的建议不是愤青提出来的，出发点是不能让高考阻碍素质教育，压抑人才成长的自主性。但目前是否一定要废除高考还有商榷的余地。高校要选拔有一定基础的学生并不错，但基础教育如果以选拔为纲就违背了教育的宗旨。现在不需要走极端，只需设法淡化高考，把走独木桥的千军万马分散开就行了。每个人都有权选择自己独特的发展道路，政府的责任是改造而不是强化逼迫大家走独木桥的客观环境。例如全民炒股实际是保不住养命钱的客观形势逼着草民走上这座独木桥。用不着经济、金融学家的高论，你一不加息，二不取消利息税，三不控制通涨，面对自家存款不断流失，草民除了以命相博外还有什么出路？

   我们总批评科举制度，但我们现在的教育制度比科举还不如。科举相当于高自考或公务员考试，国家只垄断人才的选拔和验收，并不垄断教育过程。人才培养是教育部门的事，人才选拔应该是人事部门的事。现在的教育部是一手垄断选拔，一手垄断培养，成了既卖矛又卖盾的那个蠢货。让它搞素质教育就等于左手和右手较劲，必然失败。拘泥于高考存废之争说明我们在教育改革问题上并没真正打开思路。

   高考取代科举并不是哪个人设计的，而是糊里糊涂形成的。在大批人才成长过程中哪里出现瓶颈，哪里就要成为科举。现在不但有高考这一个科举，实际从小学到研究生各阶段的升学竞争，都可以成为事实上的科举。升学竞争的愈演愈烈是教育产品或优秀教育产品供应紧张或品种单一的必然结果。这和计划经济时期什么都要票一样，供应紧张出在行政垄断，但为了实现公平又要不断强化行政垄断，于是进入一个走不出的怪圈。一所学校要形成优秀的学风、教风和办学特色不是象开连锁店一样可以统一配送的，不能由着教育行政部门的性子想关就关，想并就并。教育除了经费问题外，管理的行政化，资源的垄断化，计划经济的管理模式都在不断制造这些瓶颈。例如所谓招生计划审批、所谓专业设置审批、所谓国家承认学历等都是把所有的学生、所有的学校都用高考一网打尽的做法，需要从指导思想上进行反思。